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促进更多教师参与教研

时间:2018-04-16 04:37 | 作者:武汉夜生活 | 来源:武汉桑拿

陕西省宝鸡市千阳县位于关中西部,是山区小县。相对而言,经济基础薄弱,学校布点分散,教师整体素质不高。近年来,为促进教师专业成长,全县采取多种措施,努力促进更多教师参与到教学研究中。

相关教育部门在调研梳理中发现教研方面存在突出问题,比如,“散”:教研工作安排随意,缺乏长期规划。“偏”:好多活动偏离课堂教学,属于简单应付。“单”:活动形式单调,主要局限于听课评课,事务性活动居多。“虚”:许多教师感觉教研工作虚无缥缈,没有抓手。

针对这些情况,全县开展了“推行新课改,教研怎么办?”的大讨论,同时对全县教研工作进行了整体规划,要求教师以“聚焦高效课堂”为中心,依托三种载体进行教学研究。一是课例研究。二是专题研究。征集课堂教学中存在的问题,由学校牵头汇总梳理,确定本学期的研究专题。三是课题研究。鼓励教师参与课题研究。近三年,全县教师每年申报参与市、县级小课题均达100余项。

为充分发挥典型引领作用,带动教师队伍整体提升,建立健全“面”“线”“点”结合的教研机制。“面”上,开展联片教研,初中由南寨中学、城关中学牵头分两个片,小学由南寨小学、张家塬小学、千川小学牵头分3个片,进行划片管理,定期开展活动。“线”上,组建了中小学12个学科指导团队,按学科定期开展活动。如高效课堂学科展示活动、初中英语结构化预习研讨活动等。“点”上,遴选部分省市级教学能手、课改标兵,建立“名师工作室”“学科带头人工作坊”,开展结对帮扶、示范引领及网上交流研讨等活动。

实践证明,因为研修,课改才走得更稳。近三年来,全县教育教学质量稳居全市前列,教师专业素养全面提升,评选省、市级教学能手、课改标兵68人,获得市级以上教学成果200余项。

(作者单位:陕西省宝鸡市千阳县教研室)

《中国教育报》2018年04月11日第10版 

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